中学政治教学创新的关键——教师的教法改革

2019-07-11  阅读 93 次

中学政治教学创新的关键——教师的教法改革

【初中生政治小论文】21世纪,提高人才的培养质量,将有利于科技和社会生产的发展。

而人才是否具有创造性思维尤为重要。 政治课教学中的创造性思维,就是以辩证唯物主义、系统科学理论和教学建模理论指导,创造性地解决教学矛盾,创造性地去实现教学目标。 在多年教学改革的艰难跋涉和品尝甘甜的过程中,我们发自内心地感受到:教育要实现发展学生的目标,关键在教师!一、中学政治课教学质量要提高,教师必须改革教学方法。

在当今世界上,教育方法几乎都是受到指责和批评的,“因为它们忽视了教育过程的复杂性,不是通过科学研究进行学习,也没有充分地对思想和态度的训练作出指导”。 教学方法要改革,就是要研究教学过程的复杂性。 特别是有一定教龄的教师,在教学过程中,“占据你的注意中心的将不是关于教材内容的思考,而是对你的学生的(思维)情况的关心,这是每一个教师的教育技巧的高峰……”教师关心学生的思维状况,必然就会根据其具体的、复杂的情况来实施教学计划,并根据实践的需要,去建构体现教学方法基本特征的教学模式。 如:我从教以来始终坚持不辍时事报道(信息总汇)为先导的教学法。

时事报道(信息总汇)为先导,是指在每一堂课学习教材内容之前,在3—5分钟的时间内,由学生报道最新的国内、国际的重大时事,然后再进入课堂的正规学习,所以时事报道成为了一节课的先行者。

以时事报道(信息总汇)为先导的教学法是看似平凡、实则意义深刻的教学法,它已与正规课堂教学融为一体,不可或缺。

时事报道(信息总汇)为先导的教学法能在更大程度上体现政治课的特征。

对学生而言,政治课中所学的经济学、哲学、政治学的知识,主要是运用观察、分析的方法来说明现实社会的问题。 这说明政治课充分体现了时事性、政治性的特点。 但是政治课不仅自然地体现出时事性、政治性的特点,它还必然涉及人类发展前景和文明进步及科学发现的重大现实问题,因此,它的视野是很宽泛的。 学生在具体运用知识分析、说明现实问题时,我们不仅要求他们能说明事实本身,而且还要求有一定的价值评价。 这种价值评价要“体现经济繁荣、社会公正、生态安全等可持续发展的价值取向”。 比如,在时事报道中。

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